主题一  亲亲热热一家人

小二班

一、实施时间：五周（2022.2.14—2022.3.18）

二、主题目标：

1. 知道自己家庭的成员，喜欢自己的家人，体验父母对自己的爱，愿意听他们的话。

2. 在语言活动中逐步了解家庭成员的人物形象和特点，喜欢朗诵和表演儿歌。

3. 能手口一致地点数5以内的数量，对数学活动感兴趣。

4. 能安静地入睡，学会自己扣、解纽扣，叠放衣服。

5. 能用连贯的声音唱歌，并根据歌词内容进行简单的歌表演。

6. 会用印、贴、画等多种方法装饰爸爸的领带，喜欢美工活动。

7.了解一些自我保护的常识，培养幼儿自我保护的意识。

8.能大胆地用绘画等形式表现自己的面部特征、五官特点，喜欢自己。

9.知道三.八妇女节是妈妈、奶奶、阿姨们的节日，会用各种形式表达对她们的热爱。

10.了解植树节的由来，乐意参与到幼儿园的种植活动中来。

三、主要活动安排

主题线索一：闹元宵
序号	活动名称	领域	参考课程
1	儿歌：我有一个幸福的家	语言	《综合课程》P22
2	歌曲：摇啊摇	音乐	《立体化》P97
3	欢欢喜喜过元宵	语言	《综合课程》P6
4	小巧手闹元宵	社会	自编
5	我会保护自己	健康	《立体化》P104
主题线索二：这是我
1	小花籽找快乐	语言	《立体化》P79
2	比高矮	数学	《综合课程》p47
3	我的属相	社会	《综合课程》P44
4	歌曲：我是人	音乐	《综合课程》P43
5	我来做你的好朋友	社会	《立体化》P115
主题线索三：能干的我
1	小猴请客	语言	《综合课程》P55
2	我的玩具	数学	《综合课程》p51
3	小兔跳彩圈	体育	《综合课程》P56
4	绘画：这是我	美术	《综合课程》p46
5	绘画：手拉手	美术	《立体化》P114
6	我是能干的小主人	社会	《综合课程》P58
主题线索四：宝宝爱妈妈
1	好妈妈，节日快乐	美术	《综合课程》P9
2	儿歌：妈妈	语言	《综合课程》P5
3	歌曲：好妈妈	音乐	《综合课程》P13
4	我来做你的好朋友	社会	《立体化》P115
5	这是我	美术	自编
6	宝宝送物品	数学	《综合课程》P26
主题线索五：我的好爸爸
1	手工：爸爸的领带	美术	《综合课程》P15
2	轻轻打喷嚏	健康	《立体化》P121
3	夸夸我的家人	社会	《综合课程》P8
4	小鹅看家	语言	《立体化》P63
5	爸爸的胡子	音乐	网络
备选资源
	袋鼠妈妈	音乐	《综合课程》P15
	我的爸爸妈妈	社会	自编

    四、环境与资源（分别从主题环境创设角度、家长资源角度、社区资源角度）

（一）主题环境创设

1．主题开展前，教师可根据主题活动内容，寻找和利用有效的家长资源、社区资源等，搜集与主题有关的图片、图书、影像资料等，特别是要发动主题学习的主人——孩子，共同参与到主题资料的搜集中来，与孩子们共同寻找身边的丰富的生活和学习资源。

2.教师要将幼儿及家长搜集的资料进行整理、汇总、美化和利用。如：有的资源可以直接作为教材进行教学活动，有的资源需要经过艺术化的装饰和美化，可作为主题环境创设的内容，让幼儿共学、分享学习信息。

3.搜集孩子们和家人在一起拍摄的照片，来园进行环境布置，或组织幼儿进行相框的装饰。

（二）家长工作

1.开学初，教师要加强与个别特殊儿童、特需儿童、特殊家长进行沟通与交流，了解孩子在假期中的生活情况，帮助孩子稳定情绪，适应新学期的集体生活。

2.本主题也可从发挥家长的教育作用，让家长拓展幼儿的生活经验和认知经验，初步感知和了解一些常见动物的家、动物间的亲情等，让幼儿从体验动物间的亲情转移到和自己家人的情感上。

五、游戏活动建议（从户外游戏、区域游戏、集体游戏、离园游戏、自由活动等角度）

区域游戏

1. 本主题区域游戏强调角色游戏的创设，教师在“娃娃家”“宝宝的一家”等角色游戏区角中，要注重对幼儿角色游戏的指导，让幼儿在游戏中体验交往的乐趣、学习扮演和了解家人在家庭中各自不同的分工与角色，帮助他们建立良好的伙伴关系，从中使幼儿丰富想象、锻炼能力，感受家的温暖。

2．老师可以请幼儿带一些新年的物品、新年的照片、新年旅行的照片等等，放在“语言区”“角色区”中，让幼儿进行讲述交流。或者在自由活动、离园活动中组织幼儿相互交流春节的家庭趣事（最难忘的或最开心的事情）。

3.在离园游戏中，可组织幼儿谈论自己的妈妈和家人，感受妈妈和家人对自己的爱，表达自己会怎样来爱父母、长辈等家人。

 

六、活动设计

第一周

活动设计1：

活动名称：语言“我有一个幸福的家”

活动目标 :

1、知道家里有些什么人，能说出父母的姓名及他们做什么工作。

2、能在集体中用较清楚的语言表达自己的意思。

活动准备：

1.幼儿每人带一张全家福照片，制作漂亮的，可贴照片的楼房墙饰。

2.配套磁带或CD.

3.请父母事先向幼儿介绍自己的姓名、工作。

活动过程:

1.激发幼儿的兴趣。

提问：你们每天早晨从哪里来到幼儿园？下午又从幼儿园回到哪里？

小结：我们每个小朋友都有一个家，我们都很喜欢自己的家。

2.谈话活动：我的家。

（1）引导一位幼儿出示全家合影，请他向大家介绍。

你的家里都有谁？他们叫什么名字？

你知道爸爸妈妈在哪里工作吗？（在幼儿介绍的过程中，老师给予帮助）

（2）相互介绍家人。

幼儿拿着自己带来的照片分别向大家介绍自己的家庭：“这是我的XX，这是我的XX……”

幼儿自由结伴相互介绍。

小结：你们真能干，能说出自己的爸爸妈妈的名字，还知道他们在哪里工作。

3.老师依次将幼儿的全家合影插入楼房中，在教室里布置“我的家”专栏，供幼儿欣赏。

4.欣赏儿歌《我有一个幸福的家》

附：儿歌

我有一个幸福的家

我有一个幸福的家,

有爸爸、有妈妈，

还有我这个小娃娃。

亲亲热热在一起，

我们都爱这个家。

 

活动设计2：

活动名称：音乐“摇啊摇”

活动目标：

1. 学唱歌曲《摇啊摇》。

2. 体验歌曲中妈妈对孩子深切的爱。

活动准备：

1．课件《摇呀摇》。

2．玩偶娃娃数个。

活动过程：

1.谈话：

（1）教师怀抱玩偶娃娃，做安抚娃娃入睡的动作。

教师：娃娃要睡觉了，老师想哄小娃娃快点睡着，我可以怎么做？

（2）教师：妈妈是怎么哄小朋友们睡觉的呢？

（3）小结：妈妈哄宝宝睡觉的时候会轻轻拍着宝宝，哼着摇篮曲，希望宝宝睡个好觉。

2.学唱歌曲：《摇啊摇》

（1） 教师播放课件【整体欣赏】，请幼儿静静地欣赏一遍歌曲，想一想，妈妈哄宝宝入睡时温馨的情景。

（2）教师点击【歌词欣赏】，教幼儿逐句学念歌词。

（3）教师再次播放歌曲，请幼儿在教师的带领下跟唱歌曲《摇啊摇》。

3．哄宝宝睡觉

（1）教师：小朋友们，现在大家都会唱《摇啊摇》了，那咱们都来试试哼着歌曲哄小宝宝睡觉，好吗？

（2）教师可让幼儿怀抱玩偶娃娃，摇一摇、排一排，哼着《摇啊摇》哄小宝宝睡觉，体会妈妈对宝宝的爱。

 

活动设计3：

活动名称：语言“欢欢喜喜过元宵”

活动目标：

1.了解元宵节，理解儿歌意思，学习完整地朗诵儿歌。

2.体验节日的快乐氛围。

活动准备：油泥，玩具小碗，根据儿歌内容绘制的图标。

活动过程：

1.教师演示搓元宵，谈话导入元宵节。

师：老师拿的是什么？变变变，我用油泥变出了什么？

一碗香喷喷的元宵来啦！元宵节里人们都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵节是哪一天呢？

2.学习儿歌。

教师示范朗诵儿歌《闹元宵》。

3.理解儿歌的意思。

师：正月十五那天是什么节日？

4.看图标跟念儿歌。

分析理解“团团圆圆”“闹元宵”的意义。

提问：谁知道“团团圆圆”是什么意思？（家里人都来了，很多亲戚朋友在一起）儿歌叫《闹元宵》，为什么要说“闹”？（人很多，大家在一起很热闹、很开心）

5.完整地朗诵儿歌。

幼儿完整地学习，朗诵儿歌2~3遍。

附：儿歌

闹元宵

月亮走，

我也走，

月亮圆，

人团圆，

团团圆圆元宵节。

 

活动设计4：

活动名称：社会“小巧手闹元宵”

活动目标：

    1．知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。

    2．通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣

    3．能用简短的语言讲述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。

活动准备：

    面粉、水果末、葡萄干、点心盘、电饭煲等

活动过程：

    1．激发做元宵的兴趣和愿望。

    教师：今天是什么节日？元宵节有一种特别的食品，是什么？元宵是什么样子的？小朋友们想不想自己做元宵？

    2．观察制作材料，了解做元宵的方法。

    (1)观察并知道做元宵需要的材料。

    (2)了解做元宵的方法和要求。

    教师：我们怎样才能做出圆圆的元宵？

    教师示范制作，提醒小朋友们应该注意些什么？

    (3)提醒幼儿穿好围裙并洗手。

    (4)幼儿尝试用搓、团圆、在盘中滚一滚等方法做元宵。(提醒幼儿注意不把面粉团弄碎，不要将面粉撒在盘外。)

    3．煮元宵。

    4．品尝元宵，说说元宵的味道和自己的心情。

活动设计5：

活动名称：健康“我会保护自己”

活动目标：

1.倾听并理解故事《翘鼻子鲁鲁》。

2.知道一些自我保护的常识。

活动准备：

    课件《我会保护自己》。

活动过程：

1.听故事《翘鼻子鲁鲁》，讨论

(1)播放课件【故事欣赏】。

(2)教师：鲁鲁有什么坏习惯？他做了一件什么事情？后来怎么样？

2.看一看、说一说

(1)打开课件【谁做得对】教师分别点击"远离危险""保护眼睛"和"爱护耳朵"。

(2)请幼儿依次观看每一个内容，说说画面上的小朋友做得对不对，应该怎么做。

(3)教师就刚才的回答情况稍作总结。

延伸活动:

1.可请幼儿学念儿歌《保护眼睛》，教师播放课件【儿歌欣赏】。

2.多搜集一些关于自我保护的小儿歌，请幼儿欣赏或学念。

 

第二周

活动设计1：

活动名称：故事“小花籽找快乐”

活动目标：

  1.能理解并能跟随课件一起讲述故事《小花籽找快乐》。

  2.知道快乐是自己找的，每个人都能找到快乐。

活动准备：

  课件《小花籽找快乐》。

活动过程：

    一.听讲故事《小花籽找快乐》

    教师播放课件【故事欣赏】。

    二．讨论

    1．教师：在故事中，小花籽找快乐，它问了谁？（太阳、青蛙）它们是怎么回答小花籽的？在幼儿回答问题后，教师播放故事【第一段】。

 2．教师：小花籽是怎么找快乐的？

 在幼儿回答问题后，教师播放故事【第二段】。

 3．教师：小花籽找到快乐了吗？为什么？

 在幼儿回答问题后，教师播放【第三段】。

    三．总结

    1．让幼儿讨论，自己怎样去寻找快乐。

 2．教师总结：快乐是自己找的，每个人都能找到快乐。

附录

                                      小花籽找快乐  

    有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出来寻找快乐。

    它看见太阳，问："太阳公公，你快乐吗？"太阳笑着说："快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。"它看见小鸟，问："小鸟，你快乐吗？"小鸟笑着说："快乐、快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。"它看见蜜蜂，问："蜜蜂，你快乐吗？"蜜蜂笑着说："快乐、快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。"它看见青蛙，问："青蛙，你快乐吗？"青蛙笑着说："快乐、快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。"

    小花籽要去寻找自己的快乐。它请风姑娘帮忙，风姑娘带着小花籽飘呀飘，飘过大河、飘过草原、飘到雪山上。

    小花很喜欢这儿，它留下来了，把雪山当作自己的家，它要在雪山上开朵花。

    春天来了，黑黑的小花籽真的开出了一朵美丽的大红花，香喷喷的，好闻极了，香味传得很远很远，白熊、海豹、雪兔、海象、还有大人、小孩都跑来了。小花籽已是一朵大红花了，它看到大家这么快乐，高兴地想："大家喜欢我，我真的很快乐。"

延伸活动:

    以《我找快乐》为题，让幼儿画创意画。

活动设计2：

活动名称：数学“比高矮”

活动目标：

    1.体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。

 2.大胆地用语言表述排列的结果。

活动准备：

 1.事先联系好一个小朋友的爸爸妈妈来幼儿园配合活动（也可利用图片的方式）

 2.《幼儿画册》（第三册P7）

活动过程：

    1.谈话，引入活动。

 师：你家里有几口人？爸爸、妈妈和宝宝一样高吗？

 2.游戏：比高矮。

（1）爸爸妈妈和宝宝比高矮。提问：爸爸、妈妈、宝宝三人谁最高？谁最矮？引导幼儿学说“高的、矮的、最矮的”。

（2）请小朋友按照从高到矮或从矮到高的顺序给三个人排队。

（3）换一个宝宝再次与爸爸妈妈比高矮。

 3.幼儿最相关练习。

（1）请幼儿翻开《幼儿画册》，仔细观察图中小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。

（2）鼓励幼儿互相检查，与同伴分享、交流自己的经验。

延伸：

    提供四种高矮不一的物体，鼓励幼儿比一比，说一说。

 

活动设计3：

活动名称：社会“我的属相”

活动目标：

    1.知道自己的属相，并选用相应的图标表示。

    2.能用短语介绍自己属相的故事。

活动准备：

    1.属相图标。

    2.鼓励幼儿收集关于属相的故事、传说等。

    3.在父母帮助下完成《我的画册》（第三册P3）中“我的故事”调查表。

活动过程：

1. 找属相。

（1）出示属相图标，让幼儿找出自己属相的图标。

（2）比比班上哪种属相的人多。

2.说属相。

鼓励幼儿谈一谈自己属相的特征、故事等。

例如：小老鼠机灵、老虎勇敢、小兔子可爱等。

3.猜属相。

猜猜老师的属相，同时了解同属相的有大人还有小孩。

4．贴属相。

幼儿将自己的属相贴在《幼儿画册》里。

 

活动设计4：

活动名称：歌曲“我是人”

活动目标：

1.用对唱的形式学唱歌曲《我是人》。

 2.用其他物品替换歌词中的问句并唱出来。

3.增强自信的体验。

活动准备：

与歌词有关的物品及其他物品若干件，配套磁带或CD。

活动过程：

1.感受歌曲坚定有力的旋律。

（1）随着音乐合拍地走路。

（2）随着音乐合拍地座身体动作。

2.用语言“我不是”，表达自己不同于周围物品的意思。

（1）老师结合歌词内容提问，幼儿及时回答“我不是！”

（2）坚定地告诉对方：“我是人，知道吗？”

3.用对唱的形式学唱歌曲.

（1)老师边出示与歌词相应的物品，边唱问句；幼儿边唱边回答“我不是！”

（2）幼儿边看老师出示的物品边唱问句；老师边唱边回答“我不是！”

（3）把幼儿分成两部分，一部分唱问句，一部分唱答句，最后 一句齐唱。

4.用其他物品替换歌词中的问句。

5.用坚定有力的声音演唱歌曲。

 

活动设计5：

活动名称：社会“我来做你的好朋友”

活动目标：

1．欣赏并理解故事《我来做你的好朋友》，学习故事对白。

 2．能简单运用对白表演故事情境。

活动准备：

1．课件《我来做你的好朋友》。

 2．小树叶、小蚂蚁、小蚱蜢、小瓢虫的胸饰。

活动过程：

一、欣赏故事《我来做你的好朋友》

1．播放课件【故事欣赏】，请幼儿欣赏。

 2．教师：小树叶为什么哭了？后来他碰到了哪些小动物？最后小树叶高兴了吗？为什么？

二、学一学

1．播放课件【分段欣赏】，教师可分别点击"小蚂蚁、小蚱蜢、小瓢虫"，进行教学。

 2．教师：谁来了？它是怎么走路的？它怎么说的？请一名幼儿尝试扮演小蚂蚁走路。

 3．教师戴上小树叶的胸饰，表演故事开头的情景，注意表现"飘落"。然后与幼儿表演小树叶和蚂蚁的对话。

 4．按照上面的步骤请幼儿学学小蚱蜢、小瓢虫。最后教师与前面三名幼儿手拉手围成圈，一起说：我们都是好朋友。

三、演一演

请四名幼儿表演这个故事，教师在一旁任旁白。

附录：

                                  故事：我来做你的好朋友

    秋风轻轻地吹，吹得小树叶都变黄了。秋风轻轻地吹，一片小树叶离开了大树妈妈的怀抱，飘呀，飘呀，飘落到草地上。小树叶东看看，西瞧瞧，哎呀！妈妈不见了，该怎么办呀？小树叶伤心地哭了起来。

    一只小蚂蚁轻轻地走过来，说："小树叶，你别哭，我来做你的好朋友。"小树叶说："谢谢你，小蚂蚁。"

    一只小蚱蜢一蹦一跳地跑过来，说："小树叶，你别哭，我来做你的好朋友。"小树叶说："谢谢你，小蚱蜢。"

    一只小瓢虫也悄悄地爬过来，说："小树叶，你别哭，我来做你的好朋友。"小树叶说："谢谢你，小瓢虫。"

    小树叶和好朋友在一起快乐地唱呀跳呀，玩得真高兴。

 

第三周

活动设计1：

活动名称：语言“小猴请客”

活动目标：

1. 知道做主人要热情，有做小主人的积极愿望。

2. 知道故事的名称，了解故事的主要情节，掌握简单的接待客人的礼貌用语。

活动准备：

1.桌面教具：猴、兔、象、熊猫。

2.《幼儿用书》（第一册P26），配套挂图，配套CD。

活动过程：

一、出事猴子的图片。

提问：这是什么动物？（猴子），猴子会带来什么事情呢？

二、讲述故事。

1.老师来讲一次故事，小朋友仔细听。　　

2.集体进行听故事。　　

3.提问：　　

（1）故事的名字叫什么？（小猴请客）故事中有谁？（小猴、大象、熊猫、小白兔）　

（2）今天小猴为什么那么高兴？哪些朋友到小猴家来做客了？小猴怎样接待客人的？　　

4.出示挂图。　

小朋友和老师一起来讲一遍故事,并提问；　　

（1） 客人来了，小猴请客人吃什么样的桃子？（让幼儿学说“又红又大”）　　

（2） 自己为什么最后才吃桃子？　　

三、故事表演。　　

（1）老师请小朋友来当大象、熊猫、小白兔，老师当小猴，谁愿意来？（请个别幼儿）　　

（2）请幼儿来当小猴（小主人），再请个别幼儿当客人（大象、熊猫、小白兔）　　

总结：小猴是一个有礼貌的主人，其他小动物是有礼貌的小客人，你们怎样做小客人、小主人呢？（让幼儿知道小主人怎么接待小客人）　　

附：故事           

        小猴请客

多么美丽的树林啊！草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。

今天小猴特别高兴，朋友们要到家里做客，“笃笃笃”，大象、熊猫、小白兔都来了。

小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。

小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃，大象说：“谢谢！”小猴说：“不用谢！”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃，小白兔说：“谢谢！”小猴说：“不用谢！”

最后，小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴：你为什么最后才吃呀？”小猴说：“又大又红的桃子应该客人吃。”

朋友们都说：“小猴真好！”

 

活动设计2：

活动名称：数学“我的玩具”

活动目标：

1.能用目测的方法判断并说出物体的数量（5以内）。

2.能比较细致地观察物体。

活动准备：

1.不同种类的玩具小汽车、玩具小恐龙（每种5个）。

2.《幼儿画册》（第三册P10）。

活动过程：

1.谈话，激发幼儿活动的愿望。

师：小朋友，你们喜欢玩具吗？你最喜欢什么玩具？有几个？

2.学习目测数群的方法。

（1）提问：桌上有什么？两个玩具盒里都有小汽车，谁能一下子说出一共有多少辆小汽车？

（2）老师介绍目测的方法：先用眼睛一下子看出一边物体的数量，再接着数出物体的总数。

（3）幼儿尝试目测出小汽车的总数。

（4）目测小恐龙的数量。

3.幼儿做相关联系。

（1）请幼儿翻开《幼儿画册》，用目测的方法说出图中实物的数量。

（2）鼓励幼儿相互检查，与同伴分享、交流自己的经验。

 

活动设计3：

活动名称：体育“小兔跳彩圈”

活动目标：

1．能双脚同时向前行进跳和向上跳。

2．体验与同伴共同游戏的快乐。  

活动准备：

1. 兔妈妈胸饰一个，小白兔胸饰（数量与幼儿人数相等）

2. 彩色的塑料圈诺干，蘑菇图片若干。

3. 音乐《兔子跳跳跳》。 活动过程。

一、教师扮兔妈妈，幼儿扮兔妈妈。兔妈妈带小兔到草地上玩，幼儿跟着教师随着音乐学做模仿动作：伸耳朵（上肢运动），吃青草（下蹲运动），搬蘑菇（体转运动），蹦蹦跳跳（跳跃运动）等。

二、交代正确的跳圈方法。

（1）让幼儿自由玩圈，探索圈的各种玩法。        

那你们想知道兔妈妈是怎么玩圈的吗？教师将彩圈放在地上，边示范讲解跳圈的方法边念儿歌，两只脚并并拢，膝盖弯一弯，向前跳一跳。　　        

兔妈妈：那宝宝们跟妈妈一起来学一学——两只脚并并拢，膝盖弯一弯，向里面跳（老师一个一个动作示范，注意观察每个幼儿）　　        

兔妈妈：宝宝自己试一试（纠正幼儿不规范的动作，请2—3名跳得规范的幼儿示范）妈妈发现许多宝宝已经学会跳圈了，那我们一起来试试吧，我数1，2，3，3的时候我们小兔子一起跳进圈内好吗？

三、游戏：“小兔跳彩圈”，并配音乐《兔子跳跳跳》。

（1）教师：我们玩了这么长的时间，肚子好饿呀，我们一起跳过小河去踩蘑菇吃吧。（教师引导下将彩圈摆两排，每排5—6彩圈，幼儿分成两队站好。）

（2）教师：我们听着音乐向前走，看到圈就跳进、跳出。

（3）请几个跳得比较好的幼儿示范随音乐跳圈的过程。

（4）幼儿继续随音乐在圆圈上跳圈。

 四、结束活动。“小兔”和“兔妈妈”随音乐进行放松跳舞。  

 

活动设计4：

活动名称：绘画“这是我”

活动目标：

1.能大胆地用绘画表现自己的面部特征。

2.能发现自己的五官特点，喜欢自己。

活动准备：

1.能照出幼儿整个面部的镜子，如梳头镜、穿衣镜、舞蹈房的镜面墙等。

2.提供各种脸型的图画纸。

3.黑、蓝、绿、红颜料，棉签若干。

4.《幼儿画册》（第三册P5）。

活动过程：

1.激发幼儿观察自己的兴趣。

（1）提问：知道自己长的什么样子吗？有什么办法可以知道？如果没有镜子照，还有什么办法可以知道？（提示幼儿可以用手摸的方法）

建议幼儿闭上眼用手慢慢地从额头往下抚摸自己的面部，按顺序说出自己五官，以及五官之间什么和什么靠近、什么和什么分开等。

（2）带领幼儿到镜前（或水盆前）观察自己。

提问：看到自己了吗？喜欢你自己的长相吗？

你的脸庞是什么形状的？像什么？

脸上有什么？在脸上什么位置？是什么样子的？

（3）老师让幼儿做一做各种表情，引导他们感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌头在脸的什么位置。

老师引导幼儿讨论：你的两只眼睛完全一样吗？能让它们变得不一样吗？怎么做？

对着镜子看一看：开心的时候和不高兴的时候眼睛分别是什么样子的？嘴是什么样子的？和别人的有什么不同？

2.画出自己的五官。

建议幼儿选择适合自己脸型的图画纸，画出自己五官的特点。

 

活动设计5：

活动名称：绘画“手拉手”

活动目标：

1.学习对折拓印的绘画方法。

 2.初步接触图案对称的概念。

活动准备：

 1.课件《手拉手》。

 2.用水稀释的水粉、水彩颜料，卫生棉签，人手一张画纸。

活动过程：

一、唱歌

1.播放课件【歌曲欣赏】，集体合唱歌曲，互相拉拉手，随着音乐做律动。

2.在音乐结束的时候，请小朋友找一个自己的好朋友一起手拉手，作为自己的合作伙伴。

 3.教师：今天，我们就和自己的好朋友一起，画一幅好朋友手拉手的画。

二、绘画

1.课件示范步骤：【第一步】将绘画纸对折，在半边用棉签蘸稀释的颜料画一个小朋友；【第二步】在颜料还没有干的时候，马上将另外半边合上去，这样就会在另外半边拓印上一个一模一样的小朋友。

2.讨论：怎样才能让两个小朋友手拉手。请幼儿自己在作画时进行尝试和验证。

 3.请幼儿两两合作完成拓印。并可以在小朋友边上画上一些装饰的花草等，也可以尝试用拓印的方式画上去。

三、画一画

1.请幼儿说说怎样能够让两个小朋友手拉手。

 2.教师：第一个小朋友的手要紧贴着对折的线，两个小朋友才能手拉手。因为对折线两边的图画是一样的。

延伸活动：

 想一想：还可以用这个方法画些什么好看的图画？ 可以在区角游戏中进行该活动。

 

活动设计6：

活动名称：社会“我是能干的小主人”

活动目标：

1.知道做主人接待客人要热情、有礼貌。

2.会用简单的礼貌用语接待客人。

活动准备：

活动前幼儿自己准备一些招待客人的食品或礼物。

活动过程：

1.邀请客人。

幼儿选几个代表去×班邀请小朋友来做客，其余幼儿与教师一起布置场地作好接待客人的准备。

2.欢迎客人。

热情地与××班幼儿问好并有礼貌地请客人坐下。

3.招待客人。

（1）幼儿寻找××班的幼儿做朋友并拿出自己的食品或礼物招待客人。

（2）幼儿带来小客人参观自己的教室并与小客人一起游戏。

    4.欢送客人。

  与××班幼儿说再见并邀请他们再来班级做客。

 

第四周

活动设计1：

活动名称：美术“好妈妈，节日快乐”

活动目标：

1. 会用折、画、贴等多种方法制作节日礼物。

2.知道妈妈既要工作又要持家务，非常辛苦，应关心妈妈。

活动准备：

1.幼儿每人准备一张自己妈妈的照片。

2.幼儿会用折纸一些简单的东西。如花、小包、小猫头、小狗头等。

3.各种颜色的心形纸若干。

活动过程：

1.谈话：我的妈妈

（1）请幼儿自愿地拿妈妈的照片向同伴和老师介绍自己的妈妈。

（2）老师引导幼儿讲述妈妈从事的主要家务劳动、工作及是怎样照顾孩子的。

（3）小结：妈妈很辛苦，要上班、要做家务，还要照顾孩子。每年3月8日这一天是妇女节，是妈妈的节日，我们应该让妈妈过得愉快。

 3.讨论：怎样关心妈妈   

引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，为妈妈捶背、表演节目，听妈妈的话，不让妈妈生气等。知道自己吃饭、穿衣服、穿鞋子等，这也是对妈妈的关心。

3.操作：送给妈妈的礼物

（1）3月8日式妇女节，是妈妈和奶奶、婆婆、阿姨、姑姑的节日，我们应该怎样向她们祝贺节日呢？

（2）幼儿自己制作礼物：爱心贺卡。

（3）老师在卡片上为幼儿记录要向妈妈说的祝福。

 

活动设计2：

活动名称：儿歌“妈妈”

活动目标：

1.初步理解儿歌中的人物形象和情节，体会妈妈的爱。

2.会有表情地朗诵儿歌。

活动准备：

1.制作松鼠妈妈、小松鼠、老鹰、母鸡、小鸡的头饰。

2.《幼儿画册》（第一册P1）,配套磁带或CD。

活动过程：

1.熟悉儿歌中的人物和主要情节。

（1）老师出示头饰。提问：这是谁？（松鼠妈妈、小松鼠）他们在干什么？

（2）老师用儿歌的话小结。

（3）以此方法引出儿歌第二、三段。

2.完整地欣赏儿歌。

（1）老师将儿歌有感情地朗诵一遍。

（2）请幼儿说说儿歌中自己最喜欢的句子，并戴头饰来表演。

（3）看幼儿画册完整地朗诵儿歌并注意情感的表达。

3.讨论。

除了儿歌里讲的，还有哪些妈妈也关心宝宝？

附：儿歌

妈妈

下雨了，

别让小松鼠淋着，

松鼠妈妈用她的大尾巴，

给小松鼠撑着伞。

老鹰来了，

别让小鸡给老鹰抓走，

母鸡妈妈用她的翅膀，

把小鸡紧紧地护住。

天黑了，

别让宝宝害怕，

妈妈用她好听的声音，

给宝宝哼着摇篮曲。

 

活动设计3：

活动名称：音乐“好妈妈”

活动目标：　　

1．初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。　　

2．在理解歌词内容的基础上学习创编合适的歌表演动作。　　

3．初步尝试分角色合作表演。　　

活动准备：　　

1．配套磁带或CD。　

2．请一位大班幼儿做好情景表演的准备。　　

3．简单的场景布置（小桌一张，上面放一只茶杯；小椅子一张）。　　

活动过程：　　

1．讨论：妈妈工作了一天，辛苦吗？回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈？　　

2．观看老师和大班幼儿的情景表演。

3．学习歌曲《好妈妈》。　　

（1）听教师根据情景朗诵歌词。　　

（2）随音乐的伴奏，学念歌词。　　

（3）在教师哼唱旋律声中，学唱歌曲。　　

4．根据歌词内容学习创编动作。　　

（1）大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。　　

（2）师幼合作表演。　　

（3）两两结伴，自由表演。　　

5．完整地随音乐表演。　　

（1）幼儿扮孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。　　

（2）一半幼儿扮做妈妈、一半幼儿扮做孩子，边唱边表演。

 

活动设计4：

活动名称：社会“我来做你的好朋友”

活动目标：

1．欣赏并理解故事《我来做你的好朋友》，学习故事对白。

 2．能简单运用对白表演故事情境。

活动准备：

1．课件《我来做你的好朋友》。

 2．小树叶、小蚂蚁、小蚱蜢、小瓢虫的胸饰。

活动过程：

一、欣赏故事《我来做你的好朋友》

1．播放课件【故事欣赏】，请幼儿欣赏。

 2．教师：小树叶为什么哭了？后来他碰到了哪些小动物？最后小树叶高兴了吗？为什么？

二、学一学

1．播放课件【分段欣赏】，教师可分别点击"小蚂蚁、小蚱蜢、小瓢虫"，进行教学。

 2．教师：谁来了？它是怎么走路的？它怎么说的？请一名幼儿尝试扮演小蚂蚁走路。

 3．教师戴上小树叶的胸饰，表演故事开头的情景，注意表现"飘落"。然后与幼儿表演小树叶和蚂蚁的对话。

 4．按照上面的步骤请幼儿学学小蚱蜢、小瓢虫。最后教师与前面三名幼儿手拉手围成圈，一起说：我们都是好朋友。

三、演一演

请四名幼儿表演这个故事，教师在一旁任旁白。

附录：

                                  故事：我来做你的好朋友

    秋风轻轻地吹，吹得小树叶都变黄了。秋风轻轻地吹，一片小树叶离开了大树妈妈的怀抱，飘呀，飘呀，飘落到草地上。小树叶东看看，西瞧瞧，哎呀！妈妈不见了，该怎么办呀？小树叶伤心地哭了起来。

    一只小蚂蚁轻轻地走过来，说："小树叶，你别哭，我来做你的好朋友。"小树叶说："谢谢你，小蚂蚁。"

    一只小蚱蜢一蹦一跳地跑过来，说："小树叶，你别哭，我来做你的好朋友。"小树叶说："谢谢你，小蚱蜢。"

    一只小瓢虫也悄悄地爬过来，说："小树叶，你别哭，我来做你的好朋友。"小树叶说："谢谢你，小瓢虫。"

    小树叶和好朋友在一起快乐地唱呀跳呀，玩得真高兴。

 

活动设计5：

活动名称：艺术“这是我”

活动目标：

1.能大胆地用绘画表现自己的面部特征。

2.能发现自己的五官特点，喜欢自己。

活动准备：

1.能照出幼儿整个面部的镜子，如梳头镜、穿衣镜、舞蹈房的镜面墙等。

2.提供各种脸型的图画纸。

3.黑、蓝、绿、红颜料，棉签若干。

4.《幼儿画册》（第三册P5）。

活动过程：

1.激发幼儿观察自己的兴趣。

（1）提问：知道自己长的什么样子吗？有什么办法可以知道？如果没有镜子照，还有什么办法可以知道？（提示幼儿可以用手摸的方法）

建议幼儿闭上眼用手慢慢地从额头往下抚摸自己的面部，按顺序说出自己五官，以及五官之间什么和什么靠近、什么和什么分开等。

（2）带领幼儿到镜前（或水盆前）观察自己。

提问：看到自己了吗？喜欢你自己的长相吗？

你的脸庞是什么形状的？像什么？

脸上有什么？在脸上什么位置？是什么样子的？

（3）老师让幼儿做一做各种表情，引导他们感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌头在脸的什么位置。

老师引导幼儿讨论：你的两只眼睛完全一样吗？能让它们变得不一样吗？怎么做？

对着镜子看一看：开心的时候和不高兴的时候眼睛分别是什么样子的？嘴是什么样子的？和别人的有什么不同？

2.画出自己的五官。

建议幼儿选择适合自己脸型的图画纸，画出自己五官的特点。

 

活动设计6：

活动名称：数学“宝宝送物品”

活动目标：

1.按舞台的关联性将常见的物品归类。

2.增进宝宝与家长的情感。

活动准备：

1.男女手套各一副、拐杖、老花镜、公文包、不同款式的茶杯（传统式的茶杯、印花的宝宝杯、咖啡杯等）各一。

2.《幼儿画册》（第一册P22）.

活动过程：

1.观看情景表演，了解物品与人的关联性。

（1）情景表演：XX回家了。

内容概括：

爷爷回家了，把帽子、手套、拐杖放在桌子上。

奶奶回家了，把老花镜放在桌子上。

爸爸回家了，把公文包放在桌子上。

妈妈回家了，把搜狐套、太阳镜放在桌子上。

（2）尝试根据物体的大小、特征，进行匹配。

提问：哪个手套是最大的？是谁用的？这个眼镜是谁用的？为什么？

出示三种茶杯。提问：它们的主人是谁呢？

（3）宝宝送物品。

师：桌子上有这么多东西，请宝宝自己来整理一下，把它们送给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，好吗？幼儿进行操作练习，并说一说为什么这样分。

2.幼儿使用《幼儿画册》进行巩固练习。

引导幼儿看《幼儿画册》，通过提问帮助幼儿理解画面内容。让幼儿把图标上的东西分送给各个人，看看他们每人应该用哪样东西。鼓励幼儿用语言表述清楚。

 

第五周

活动设计1：

活动名称：美术“爸爸的领带”

活动目标：

1.会用印、贴、画等多种方法装饰爸爸的领带。

2.了解爸爸的服饰特点，喜欢爸爸、会主动地关心爸爸。

活动准备：

1.色彩、图案各异的领带若干条。

2.已剪好的领带形状的卡纸，人手一份。

3.水粉颜料、油画棒、水彩笔、贴纸、印章、旧报纸等。

4.请每位爸爸在家里与幼儿一起边交流，边画一幅半身自画像，或幼儿自己画一张宝宝的半身像。

活动过程：

1.欣赏爸爸喜欢的领带。

（1）出示色彩、图案各异的领带，请幼儿想一想家里谁最喜欢用领带。

（2）请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。

2.学习装饰领带的方法。

（1）启发幼儿讲一讲，可以用什么材料和方法来装饰爸爸的领带。

（2）观察教师如何用印章画和贴纸装饰领带。

3.幼儿给爸爸做条领带。

（1）鼓励幼儿挑选1—2种作画工具，给爸爸设计领带。

（2）把设计好的领带装饰在爸爸的自画像上进行展示，引导幼儿互相欣赏。

 

活动设计2：

活动名称：健康 “轻轻打喷嚏”

活动目标：

1. 知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的事情。

 2. 学念儿歌，学习正确的打喷嚏的方法。

活动准备：

  课件《轻轻打喷嚏》。

活动过程：

一. 谈话

 1. 播放课件【图片欣赏一】，请小朋友说说他们在干什么。

 2. 教师：老师今天感冒了，我想要打喷嚏，我可以直接就对着小朋友打喷嚏吗？我要怎么做？

 3. 请幼儿自由发言讨论。

 4. 操作课件【你最喜欢谁】，请幼儿看看说说哪些是不正确的打喷嚏的做法，应该要怎样做。

二. 学儿歌

1. 播放课件【儿歌欣赏】。

 2. 请幼儿一边跟读儿歌，一边模仿正确的打喷嚏的动作。

 3. 播放课件【图片欣赏二】看着其他的小朋友学习打喷嚏的动作，跟着老师念儿歌，做动作。

附录:

                                        儿歌：打喷嚏

                                黄狗打喷嚏，对准了小狗"阿--嚏"，

                                吓跑了小鸭和小鸡。

                                河马打喷嚏，张大了嘴巴"阿--嚏"，

                                吓跑了乌龟和大鱼。

                                大象打喷嚏，伸长了鼻子"阿--嚏"，

                                吓跑了山羊和毛驴。

                                宝宝打喷嚏，捂住小嘴巴"阿--嚏"，

                                声音轻轻的。

 

活动设计3：

活动名称:社会“夸夸我的家人”

活动目标：

1.知道自己有一个幸福美满的家庭，增进爱家、爱父母和长辈的情感。

2.能积极、大胆地在集体面前夸夸自己的家人。

3.了解家庭成员的本领，充满对家人的自豪感。

活动准备：

1.用纸箱做一个小电视机。

2.小朋友关于家人的绘画－描绘家人的长处。

活动过程：

1.教师以栏目主持人身份出现在电视机中，引起幼儿对活动的兴趣

（1)师：我是《夸夸我家人》的栏目主持人。今天我请来了xx班的小朋友，请他来介绍自己的家庭，夸夸自己的家人，大家掌声欢迎！

（2)引导本班幼儿集中注意力倾听。

（3)提问：刚才小朋友是怎样夸自己的家庭，夸自己的家人的呢？

小结：根据幼儿的回答，教师适时梳理。

2.幼儿介绍自己的家庭，介绍家人的本领。

（1)幼儿自由介绍，并和同伴交流，教师提醒幼儿在介绍时说明：自己叫什么名字？

家里都有谁？他们有什么本领？会做些什么？家人在一起喜欢干什么？

（2)请个别幼儿上台介绍。

（3)教师小结：我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在各自的工作岗位上都做出了很多贡献，我们应该好好向他们学习，努力为自己的家庭争光。

3.家人来夸夸我。

（1)师：小朋友，你们也是家庭中的一员，你们想知道爸爸妈妈、爷爷奶奶是怎么夸你们的吗？我们一起来做一张《爸爸妈妈夸夸我》的调查表吧！

师：小朋友们，回家跟爸爸妈妈、爷爷奶奶一起来填这张调查表，让他们也来夸夸你吧。也可以请家人把夸你的话写下来，带到幼儿园来和小伙伴们一起分享。

 

活动设计4：

活动名称：故事“小鹅看家”

活动目标：

1.欣赏故事《小鹅看家》

 2.懂得要做一个勇敢的孩子，一个人在家不害怕。

活动准备：

课件《小鹅看家》。

活动过程：

一.欣赏故事《小鹅看家》

1.教师播放课件【故事欣赏】，幼儿一边看课件一边听教师讲故事《小鹅看家》。

 2.教师引导幼儿讨论：小鹅把墙上的黑影当成了什么？它是怎么做的？小鹅勇敢吗？

二.说一说，评一评

1.幼儿说说自己一个人在家的时候是怎么做的，害怕在家吗？需要注意哪些安全问题？

 2.教师播放课件【评一评】，让幼儿说说画面上小朋友各自的做法。

 3.教师小结：我们要做勇敢的好孩子，一个人在家不害怕。当我们独自在家的时候，关好门窗，同时要注意安全，如不乱碰危险的东西等。

附录                   

                            故事：小鹅看家

        妈妈没回来，小鹅自己看家。很晚了，妈妈还没回来。

        “好吓人啊！”  

        突然，墙上有个影子在晃来晃去。

       “是大花猫？我还是赶快跑吧！”

       “不行，小鹅要做一个勇敢的小鹅。对了，大花猫怕小狗。”

       “汪汪汪”。黑影没有走，还在晃来晃去，

       “肯定是大灰狼！”

        小鹅拿来玩具冲锋枪，对着墙上一阵扫，

        “哒哒哒哒哒”，“啊，看清了!原来是树叶的背影。”

        妈妈回来了，小鹅向妈妈扑过去，“妈妈，妈妈，看家我不怕，我是勇敢的小鹅。”

 

活动设计5：

活动名称：音乐“爸爸的胡子”

活动目标:

1.在熟悉旋律的基础上，通过录象， 帮助幼儿理解歌词，并鼓励幼儿尝试演唱歌曲

2.通过录象中和爸爸做游戏的情境，感受和爸爸游戏的快乐，激发幼儿喜欢爸爸的情感

活动准备:录象、音乐磁带

活动过程:

一、学做家务， 感受旋律

1.昨天，我们宝宝已经说过了，爸爸妈妈在家里要做好多好多家务，很辛苦的。我们一起来帮帮他们的忙好不好?

2.妈妈说了，我们小宝宝如果小耳朵听音乐做家务，那样的话事情可以做得又快又干净。我们一起来听音乐做家务。

3.真开心，帮妈妈又拖地板又擦窗。呀，还有-大盆衣服，我们也帮妈妈来洗掉。这次，小耳朵本领要更加大，听音乐听得更加认真点，有节奏地把衣服洗得干干净净的。

4.妈妈心里真开心，宝宝会帮忙做家务了，还能跟着音乐做家务，这个本领真大。

二、观看录像，理解歌词

1.今天老师有一个小秘密要告诉大家，我们班的宝宝在家里和他爸爸做

了一个很好玩的游戏，老师还拍了录像，想不想一起来看一看?

2.那我们一起来安安静静的听一听，看一看，他们在做什么游戏?

3.录像里你们看到了什么? 录像里，李淼和他爸爸是怎么做游戏的?

4.想不想再来听一听，看一看他们在做什么游戏呀?这下小耳朵可要认真听了

因为录音机里的宝宝可以告诉你们他们在做什么游戏。

5.教师示范歌曲，幼儿学唱。

游戏:尝试演唱歌曲

1.想不想一起来做做这个游戏呀?

2.共同游戏:边唱边做动作

3.有没有被爸爸的胡子刷到你们的脸啊?

4.今天“爸爸的胡子”这个游戏开心吗?原来和爸爸做游戏很开心的，我们回家后宝宝来教教爸爸这个游戏。

 

备选资源：

活动设计1：

活动名称：音乐游戏“袋鼠妈妈”

活动目标：

1.在理解歌词的基础上会唱歌曲，能两人一组按节奏做蹦跳步，并根据歌词大意创编出各种表现亲热的动作进行游戏，能遵守游戏规则

2.感知小袋鼠和妈妈之间的亲情

3.增强保护动物的意识。

活动准备：

1.袋鼠的图片，狼的头饰。

2.配套磁带或CD。

活动过程：

1.学唱歌曲

（1）观看袋鼠图片，集体讨论：这是什么？这个袋袋里装着什么？妈妈和乖乖怎么样呢？

（2）倾听老师有感情地歌唱。

（3）随音乐念歌词。

（4）听音乐，师幼共同歌唱，随着音乐的变化可做对应的动作。

2.学习蹦跳步。

（1）自由探索蹦跳步

（2）请自愿者和“袋鼠妈妈“一起做蹦跳步

（3）学习用动作表达相亲相爱的情感

4.进行游戏

（1）集体讨论游戏规则。

（2）完整地听音乐并进行游戏。

 

活动设计2：

活动名称：社会“我的爸爸妈妈”

活动目标：

1.增进对父母的情感，知道爸爸、妈妈各有自己的特长。

2.能在集体面前大胆表述自己爸爸、妈妈的本领。

活动准备：

联系6位家长来园表演展示各自的职业（幼儿较为熟悉的职业），并带上常用的、有代表的工作工具。

活动过程：

1.欢迎爸爸、妈妈。

请幼儿向参加活动的爸爸、妈妈问好。

2.观察爸爸妈妈手中的工具，了解爸爸、妈妈的本领。

（1）根据家长手中的工具请幼儿猜一猜：

XX爸爸（妈妈）会做什么？

（2）家长分别展示自己的本领。（如：画画、给病人看病，修电灯，讲故事，抓坏人，做蛋糕……）

3.介绍自己爸爸、妈妈的本领。

幼儿分别说说自己爸爸、妈妈了不起的本领，鼓励幼儿用语言大胆表达。

4.跟爸爸、妈妈做一做。

幼儿自由选择跟一位爸爸或妈妈一起活动：看看他们的工具，学学他们的本领。

 

活动名称3：语言“小熊醒来吧”

活动目标：

 1.理解故事内容，学习故事中的语言。

2.感受故事中小熊和妈妈之间的情感，体会母子的爱和默契感，并体验到亲子间活动的乐趣。

活动准备：

1. 围兜、小鸟、老鼠、小狗、小熊、小鹿、大象等动物形象教具，轻音乐

2.《幼儿画册》（第一册P5）,配套磁带或CD，和配套挂图。

3.请家长来园参加活动。

活动过程：

1.随着优美的音乐，老师讲故事。讲至“咚咚！咚咚！是大象来了，地都震动了，小熊孩子睡觉”时出示教具形象。

 2.老师提问：

（1）小熊在干什么？”（睡觉）

（2）有哪些动物要叫醒小熊？他们发出了什么声音？小熊有没有被他们吵醒？

（3）森林里还有哪些动物会吵醒小熊呢？

3.待幼儿充分想象后，老师继续朗诵下一段。

“熊妈妈回来了，轻轻地朝他说：‘小熊醒来吧！’小熊听得很清楚，说：‘噢，妈妈！我睡得多香呀！’小熊醒来了！”

提问：

（1）小熊醒来了吗？谁叫醒了小熊？熊妈妈是怎么说的？小熊说了什么？

（2）为什么熊妈妈不用大声叫、大声喊，只要轻轻地说一声“小熊醒来吧”，小熊就醒来了呢？（因为他是小熊的妈妈，每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟悉的）

 3.老师带领幼儿游戏。

（1）师：老师来做熊妈妈，你们做熊宝宝，把眼睛闭好，听见“妈妈”说“小熊醒来吧”你就醒过来，跑到老师身边，好吗？要说：“妈妈，我睡得多香呀！”

（2）请所有小朋友的妈妈来做熊妈妈，老师指定哪位妈妈，这位妈妈就说一句“小熊醒来吧”，小熊听到是自己妈妈的声音，才能睁开眼睛，并说：“妈妈，我睡得多香呀！”不是妈妈的声音，则必须一直闭着眼睛。

附：故事

小熊醒来吧

熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。鸟儿唱着歌，喊小熊起床：“嘀哩哩！嘀哩哩！”小熊没听见。老鼠叫：“吱吱，吱吱！”小熊还是没听见。小狗喊：“汪汪，汪汪！”小熊睡得很熟，什么也听不见。

“啪嗒！啪嗒！”是小鹿来了，小熊还睡着。

“咚咚！咚咚！”是大象来了，地都震动了，小熊还睡着。

熊妈妈回来了，轻轻地朝他说：“小熊醒来吧！”小熊听得很清楚，说：“噢，妈妈！我睡得多香呀！”小熊醒来了。