【教研在线•融创园】“遇见”绘本，“看见”资源，“发现”儿童——暨南长中心幼儿园园本教研展示活动

  为进一步落实《指南》精神，突破“十三五”以来幼儿园阅读课程实施操作样态，帮助教师实现从“为了儿童阅读”到“基于儿童阅读”的理念转身，帮助教师充分挖掘绘本资源进行重组、重构，12月11日上午，梁溪区南长中心幼儿园在融创分园开展了主题为“遇见绘本，看见资源，发现儿童”的园本教研现场展示，参与本次活动的还有梁溪区教师发展中心沈彧老师、第五研训协同组幼儿园教师代表、结对园老师以及全体南幼主班教师。

  首先，在业务园长吴春华的带领下，老师们参观了园所班级区域环境及公共环境。参观老师时而轻声交流，时而用手机拍摄记录，在观摩中看到了很多班级的亮点，看到了基于儿童视角下，班级环境游戏化的实践表述。沈彧老师充分肯定了教师理念的转变，同时对融创园区各班主题环境的变化、阅读环境的彰显也给予了充分的肯定。

  吴园长首先向参会老师介绍了本次教研活动的目的，她提到：自幼儿园成功申报成为无锡市第五批《指南》实验园以来，紧紧围绕“遇见绘本”、“看见资源”、“发现儿童”，开展了诊断式、分享式等深度教研活动，并通过晨间分享、课程审议、现场研制等“微教研”帮助教师更好地追随“儿童兴趣”，抓住“哇时刻”进行主题的择取、资源的重组，以推进儿童的深度学习。今天的园本教研活动，就是与大家一起分享在践行《指南》精神，推进课程游戏化进程中“基于儿童视角”下班本化绘本微课程建设”的思与行。本次园本教研活动展示，是一次基于教师自然状态下的案例分析与研讨。旨在通过共同分享、相互研讨，对标《指南》进行课程实施后审议，以帮助老师们更精准地在识别中探寻儿童核心经验生发的问题，帮助教师在解读与分享中凝练绘本资源挖掘的途径，帮助教师在实施与改造中创生更为灵动的班本化“阅读特色课程”。

根据本次园本教研的研讨模式，南幼教师分三组就分享案例进行了深入讨论，并用小报的形式，梳理了案例中的核心经验。小组研讨时，老师们大脑飞速运转，很快就整理好了记录并进行了现场发言。小组式的分享，其实也是经验交流，大家在接受不同讯息的过程中丰富了认识。

  沈彧老师就本次教研活动给予了充分的肯定，总结到：“绘本是桥梁，绘本阅读的价值是表达生活的美好，感悟生命价值，传承民族文化，感受文学与美学，能带给孩子审美、创造性、艺术性等多方面的培养。”围绕如何在幼儿园进行开发和利用？幼儿园绘本如何选用？绘本是否与指南的核心经验、价值判断进行对接？等问题进行了深度阐述，并对园所下一步学习的可能性给予了方向性的指引。

  最后，南长中心幼儿园园长葛红蕾对前来参加活动的老师表示感谢。教研活动就是思维与思维的碰撞，观念与观念的冲击，经验与经验的汇聚。这样的活动能够留给老师们无限的思考空间，相信老师们在未来的日子里能在互动研究中走得更深，更远，共同成长。