【教研在线•融创园】梁溪区幼教第十二协同组联合教研暨南长中心幼儿园园本教研活动
绘本是支持孩子统整和提供经验、进行探索深度问题的好帮手。为进一步落实《指南》精神，帮助教师提升绘本资源的开发力，4月22日-23日，梁溪区幼教第十二协同组在梁溪区南长中心幼儿园开展了《项目化学习理念下的“绘本微主题”课程实践》的专题教研活动。活动邀请了梁溪区教师发展中心章春芳、沈彧老师，梁溪区第十二研训协同组幼儿园教师代表，幼儿园结对园老师参加了此次活动。
围绕项目化学习理念下的“绘本微主题”课程实践，老师们进行了绘本游戏现场观摩。在党支部书记、第十二协同组组长葛红蕾园长的带领下，章老师边观摩边引领，她就：课程游戏化背景下如何让孩子真正成为环境的主人、如何优化与提升园所整体环境以更好地彰显特色、如何切实有效地推进班本课程实施的深度、教师应如何有策略地助推儿童深度学习等问题，给予南幼管理层与一线老师们提出了切实有效的指导与帮助。章老师对南幼绘本微主题的课程实践表示了肯定，同时对南幼提出了更高的要求。
活动开始，观摩教师来到各年级组进行现场观摩班级环境和幼儿区域活动。各班富有创意特色的绘本微主题吸引了老师们的目光。观摩结束后，老师们回到会议室，开启了研训的第二个环节“主题沙龙分享会”，活动由业务副园长吴春华主持。全体主班教师讲述了将绘本融入课程、进行项目式阅读应用的故事，就班级的课程实施及点滴感悟进行了现场分享。
吴园长介绍到：围绕项目化学习理念下的“绘本微主题”课程实践，旨在帮助教师提升“绘本”分析理解力、绘本微主题开发力、助推儿童深度学习的指导力，更引发“绘本”在幼儿园各种实践的可能。
吴园长肯定了老师们在“绘本微主题”课程实践中儿童立场的转变，开展阅读微主题时，绘本作为资源，不仅可以精读一本，还可以精读同系列的很多本，与儿童的生活紧密融合在一起。她指出：项目式学习指引下，我们需要更多关注到游戏各个区域之间的连通，推动幼儿整体完整发展。聚焦、对准的表达之后，构建师幼互长的关系。
沈彧老师对本次研训活动进行了引领和指导，她对南幼的游戏现场给予了充分肯定，阐述了“项目化学习”、“绘本微主题”、“课程实践”三个关键词的意义，以及相互之间如何进行融合进行了深度讲解。她提到：用绘本来玩自主游戏是一种深度学习，孩子自由、自主、探索的过程，要带着深度思考，考虑其经验和生长点。
最后，葛园长对本次莅临参观的老师表示感谢，姐妹园之间的相互交流是经验、专业共享的重要途径，也是搭建互相学习、交流探讨、收获经验、增进情感的平台，大家要互相学习，共同进步。本次研训活动让老师们再次对如何以绘本为资源、以项目式学习理念为指引，在课程实践中探寻绘本阅读新路径有了新的认识与理解。在课程游戏化大背景下，我们应当让绘本与儿童游戏紧密结合，努力实现将“绘本资源”转化为“儿童经验”，助推师幼新的生长。相信南幼的全体教师会以此为契机，手拉手向更高的品质迈进。
苏公网安备 32021302001940号