【科研之窗】课题汇报展硕果 砥砺深耕再启航

课题汇报展硕果

砥砺深耕再启航

冬研之行，互学求新；

砥砺深耕，扬帆启航。

为进一步提高教师科研能力，提升课题研究质量，促进课题研究有效推进，近日，无锡市梁溪区南长中心幼儿园融创园围绕无锡市教育科学“十四五”规划课题《儿童参与阶梯理论视角下的幼儿园大阅读行动研究》、南长中心幼儿园围绕江苏省陈鹤琴教育思想研究会“十四五”课题《活教育理念下绘本微主题的开发与研究》、无锡市陶行知教育思想研究会“十四五”课题《生活教育理念下绘本微主题课程的开发与研究》，以课件分享交流会的形式，开展了子课题研究汇报活动。

五个子课题组分别围绕“大阅读课程活动设计”“大阅读资源圈建设”“大阅读环境创设”“课程活动案例”“幼儿参与案例”等方面进行了研究汇报。通过本次活动老师们进一步厘清了课题的核心概念，也明晰了“大阅读”活动生发、大阅读环境创设、大阅读资源有效开发与运用的具体行动路径，并以案例研究的方式及时进行过程性评价，对课题实施做出有效反馈与调整。后期子课题组将结合中期汇报评估专家的评析与建议，对大阅读活动集、论文集、案例集、课程资源圈等阶段性研究成果进一步梳理，为课题持续性研究做好积累。

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三个子课题组分别以陈鹤琴活教育思想的课程论、目的论、方法论为指引展开研究，逐步梳理出“三活”策略：关注儿童的内在需求和学习兴趣，开展体验式多元化的阅读，让幼儿“活”起来；通过集体研讨实践形成绘本微主题活动方案，共建多维化绘本资源库，让教师家长“活”起来；开发促进幼儿全面发展、具有园本特色的绘本微主题课程活动，培育“悦读、悦思、悦行”的“现代中国儿童”，让园所育人文化“活”起来。同时课题组进一步思考活教育理念与绘本微主题间的有效勾连与逻辑自洽，为下阶段课题中期评估做好充分准备。

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三个子课题组则分别以陶行知生活教育理论中“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”为指引持续深入地开展研究。老师们从搭建绘本微主题框架、整合内外有效阅读资源、促进绘本微主题课程实施二次生长、阅读环境的再优化与再利用等方面进行汇报。课题组也对研究主题、内涵理解、目标确定、内容选择、研究思路、成果预设等作了较为系统思考与逻辑构架，并以行动研究来不断推进和验证本课题的科学性和规范性，不断探索绘本微主题开发与实施的途径、方法与策略。本次汇报提升了教师对绘本筛选、解读、分析的能力，使教师成为一名“会找、会读、会研、会玩”的研究型阅读者和引领者。

各项课题在教师们的共同努力下呈现实施规范、研究有序、初显成果的良好样态，最后，业务副园长姚毅婷在聆听了两园的课题汇报后，充分肯定了各班教师对于子课题研究的认真态度及过程中的扎实推进，也对后期的课题研究提出了新的要求，指明了新的方向。同时，希望老师们进一步梳理研究的物化成果，不断提升教育教学实践质量，真正使课题研究落地生花、滋养儿童。

各项课题在教师们的共同努力下呈现实施规范、研究有序、初显成果的良好样态，最后，业务副园长姚毅婷在聆听了两园的课题汇报后，充分肯定了各班教师对于子课题研究的认真态度及过程中的扎实推进，也对后期的课题研究提出了新的要求，指明了新的方向。同时，希望老师们进一步梳理研究的物化成果，不断提升教育教学实践质量，真正使课题研究落地生花、滋养儿童。

写在最后

本次课题汇报活动，既是对前期课题实施工作的阶段性总结和检验，也是下一阶段课题研究崭新的起点。南幼教师将会带着新的思考继续开展研究，在科研的道路上深耕细作！