中期展硕果 蓄力再攀峰

---无锡市教育科学“十四五”规划课题中期汇报

  科研引领，智慧前行。为进一步有效推动课题研究与实施，提升课题的研究质量，提高教师的教科研能力。近日，无锡市梁溪区南长中心幼儿园融创园接受了无锡市教育科学“十四五”规划课题《儿童参与阶梯理论视角下的幼儿园大阅读行动研究》课题中期评估。无锡市教育科学研究院、《无锡教育研究》编辑卫宇兰老师、锡山区教师发展中心科研部陈春雯主任、锡山区教师发展中心鲍宇主任三位专家出席了本次课题中期评估会。

一、中期汇报促提升

  活动伊始，党支部书记、园长王琛围绕研究背景、研究目标与内容、研究工作的主要进展、阶段性成果及影响、存在问题以及下一步研究计划等方面对课题《儿童参与阶梯理论视角下的幼儿园大阅读行动研究》阶段性研究情况进行了详实的阐述。

  她指出：我园重点围绕“儿童参与阶梯理论”和“幼儿园大阅读”两个核心概念开展课题研究工作。旨在从根本上改变和拓展教师和家长的“儿童阅读观”，使教师从原有的成人主导性为主的阅读关系中“跳出来”，从更广阔的意义上去理解、观察、分析、幼儿阅读的参与度。让幼儿喜爱阅读，学会阅读，为幼儿自主学习、主动学习以及终身学习打下坚实的基础。

二、专家点评助发展

  随后，三位专家逐一对课题的研究情况进行了细致的点评与指导，充分肯定了课题组取得的阶段性成果，也肯定了南幼管理规范、研究有序、初步成果的进阶之路。

对我园课题组的扎实且深入的研究氛围给予了高度赞扬，肯定了我园教师积极参与课题研究的主动性，并为后续课题的持续研究指明了方向。

     步履不停，研究可期。中期汇报是在课题研究往深处推进时进行的一项承前启后的重要工作。本次课题中期评估，既是对课题前期研究实践情况和阶段性研究成果的客观检验，也是对课题后期开展、研究过程中疑难问题的专业引领。

    课题组将继续坚持课程立园、科研兴园的根本思想，课题研究与课程实践同行，直面教育教学实践真问题，凝心聚力，脚踏实地推动园所高质量发展。